El sentido numerico es una habilidad indispensable para la formacion matematica de los estudiantes a nivel escolar y universitario, sin embargo, su desarrollo se relego a algunas destrezas aritmeticas en la escuela primaria. Nuestra hipotesis es que el sentido numerico debe incluir las dimensiones metricas, variacionales, algebraicas y probabilisticas ademas del estudio de los numeros, sus relaciones y operaciones. Esta version ampliada de sentido numerico debe ser desarrollado en todos los grados escolares de tal manera que contribuya, por una parte, a la formacion de ciudadanos competentes matematicamente y a la vez preparados para enfrentar estudios universitarios. En este libro proponemos una taxonomia de los modelos utilizados para el desarrollo del sentido numerico tomando como base la Educacion Matematica Realista desarrollada en el Instituto Freudenthal de la Universidad de Utrecht. Presentamos situaciones paradigmaticas que pueden ser utilizadas por los lectores para generar sus trayectorias de aprendizaje. Cubrimos un espectro amplio que va desde situaciones concretas para ninos de los primeros grados hasta una propuesta que permite presentar el conjunto de numero reales.
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